教科書きょうかしょに「ページ数すうの上限じょうげんの目安めやす」を 文部科学省もんぶかがくしょうの会議かいぎが検討けんとうを求もとめる

学校がっこうで毎日使まいにちつかう教科書きょうかしょは、これまで長ながい間あいだ、ページ数すうがふえ、本ほんの大おおきさも大おおきくなる流ながれが続つづいてきました。この流ながれを見直みなおそうという動うごきが、国くにの会議かいぎで始はじまっています。

2026年ねん10月がつ13日にち、文部科学省もんぶかがくしょうの「教きょう科か用よう図と書しょ検けん定てい調ちょう査さ審しん議ぎ会かい」の合同会議ごうどうかいぎが開ひらかれました。これは、教科書きょうかしょのあり方かたについて専門家せんもんかが話はなし合あう会議かいぎです。この会議かいぎでは、次つぎの学習指導要領がくしゅうしどうようりょうが始はじまるのに合あわせて教科書きょうかしょをどう良よくしていくかの検討課題けんとうかだいが示しめされました。「学習指導要領がくしゅうしどうようりょう」とは、学校がっこうで何なにをどのように教おしえるかを国くにが定さだめた基準きじゅんのことです。

検討課題けんとうかだいには、教科書きょうかしょにのせる内容ないようをしぼりこむ「精選せいせん」や、教科書きょうかしょとして使つかってよいかを国くにが調しらべる「検定けんてい」の基準きじゅんの見直みなおしがあげられました。さらに、教科書きょうかしょの「種目しゅもく」、つまり教科きょうかや学年がくねんごとの区分くぶんごとに、ページ数すうの上限じょうげんの目安めやすを示しめす必要ひつようがあるかどうかを検討けんとうするよう求もとめました。

なぜページ数すうを見直みなおすのでしょうか。背景はいけいには「調ちょう整せい授じゅ業ぎょう時じ数すう制せい度ど」という新あたらしい仕組しくみがあります。各教科かくきょうかには、1年間ねんかんに何時間教なんじかんおしえるかという標準授業時数ひょうじゅんじゅぎょうじすうが決きめられています。この制度せいどでは、学校がっこうがその時数じすうを最大さいだいで約やく15%程度下回ていどしたまわる形かたちで授業じゅぎょうの計画けいかくを組くむことができます。授業じゅぎょうの時間じかんが減へっても十分じゅうぶんに教おしえられるようにするには、教科書きょうかしょの分量ぶんりょう、デジタル教材きょうざいとの役割分担やくわりぶんたん、先生向せんせいむけの手引てびきである指導書しどうしょの示しめし方かたを、たがいに合あうように整ととのえる必要ひつようがあるのです。

会議かいぎでは、ページ数すうの上限じょうげんの目安めやすを示しめすことで、先生せんせいと子こどもの両方りょうほうに「余白よはく」、つまり時間じかんや気持きもちのゆとりを生うみ出だすことをめざしています。

ただし、今回こんかいの会議かいぎで具体的ぐたいてきなページ数すうが示しめされたわけではありません。次つぎの学習指導要領がくしゅうしどうようりょうは、小学校しょうがっこうと中学校ちゅうがっこうでは今年度内こんねんどないに、高等学校こうとうがっこうでは令和れいわ9年度ねんどに国くにから正式せいしきに示しめされる見込みこみです。教科書きょうかしょの分量ぶんりょうがどう変かわるかは、今後こんごの検討けんとうで決きまっていきます。