2026年8月31日(月)のこどもニュースNews for Monday, August 31, 2026

生活道路せいかつどうろの自動車じどうしゃの速度そくどが時速じそく30キロメートルに下さがりました

生活道路の自動車の速度が時速30キロメートルに下がりました
生活道路 出典: 警察庁ウェブサイト

学校がっこうへ行いく道みちの中なかには、中央線ちゅうおうせんがない、せまい道みちがあります。近ちかくに住すむ人ひとたちが歩あるいたり、自転車じてんしゃに乗のったりして、ふだんの生活せいかつで使つかっている道みちです。こうした道路どうろは「生活道路せいかつどうろ」とよばれていて、自動車じどうしゃも通とおります。

生活道路の自動車の速度が時速30キロメートルに下がりました
生活道路 出典: 警察庁ウェブサイト

そうした道路どうろには、自動車じどうしゃの速度そくどの決きまりがあります。速度そくどを表あらわすしるしが立たてられていない道路どうろでは、自動車じどうしゃは「法定速度ほうていそくど」という、国くにのほうりつで決きめられた速度そくどまでしか出だせません。これまで、この法定速度ほうていそくどは、生活道路せいかつどうろでも、はば広ひろい道路どうろでも同おなじで、時速じそく60キロメートルでした。

交通こうつうの決きまりを受うけ持もつ国くにの役所やくしょであるけいさつちょうは、この決きまりをかえました。2026年ねん9月がつ1日ついたちから、生活道路せいかつどうろでの自動車じどうしゃの法定速度ほうていそくどが、時速じそく60キロメートルから時速じそく30キロメートルに引ひき下さげられたのです。

ただし、すべての道路どうろがかわるわけではありません。中央線ちゅうおうせんがある道路どうろや、「車両通行帯しゃりょうつうこうたい」という、車くるまが走はしる場所ばしょを線せんで分わけたものがある道路どうろ、行いきと帰かえりの方向ほうこうが分わけられている道路どうろ、高速自動車国道こうそくじどうしゃこくどうの本線ほんせん、自動車じどうしゃだけが走はしれる「自動車専用道路じどうしゃせんようどうろ」は、これまでと同おなじ時速じそく60キロメートルのままです。

また、「道路標識どうろひょうしき」という、速度そくどなどの決きまりを表あらわす板いたが立たてられている道路どうろや、道路どうろに速度そくどがかかれている道路どうろでは、そこに決きめられた速度そくどのほうを守まもることになっています。

9月がつ1日ついたちからは、生活道路せいかつどうろを走はしる自動車じどうしゃは、時速じそく30キロメートルまでしか速度そくどを出だせません。学校がっこうの近ちかくのせまい道みちでも、自動車じどうしゃが時速じそく30キロメートルをこえて走はしることはできなくなりました。

AIがすぐ答こたえを出だす時代じだい、学校がっこうでは何なにを学まなぶ? 国くにが新あたらしい学まなびの下書したがきをしめす

AIがすぐ答えを出す時代、学校では何を学ぶ? 国が新しい学びの下書きをしめす
文部科学省 出典: Dick Thomas Johnson (CC BY / Wikimedia Commons)

分わからないことをAIに聞きくと、すぐに答こたえが返かえってくる時代じだいになりました。それなら、学校がっこうで勉強べんきょうするのは、いったい何なんのためなのでしょうか。

AIがすぐ答えを出す時代、学校では何を学ぶ? 国が新しい学びの下書きをしめす
文部科学省 出典: Dick Thomas Johnson (CC BY / Wikimedia Commons)

このぎもんが生うまれるのは、文章ぶんしょうや絵えを自分じぶんで作つくり出だす「生成せいせいAI」が、急速きゅうそくに発はってんしているからです。今いまでは、知ちしきを思おもい出だすことや、たくさんのじょうほうを整理せいりすることは、AIが代かわりにやってくれるようになりつつあります。

そんな中なか、2026年ねん8月がつ31日にち、文部科学もんぶかがくしょうの「中央教育審議会ちゅうおうきょういくしんぎかい」(国くにの教育きょういくについて話はなし合あう集あつまり)の部会ぶかいが、次つぎの「学習指導要領がくしゅうしどうようりょう」(学校がっこうで何なにをどう教おしえるかを国くにが決きめたきまり)に向むけた「素案そあん」(まとまる前まえの考かんがえの下書したがき)をしめしました。

この下書したがきでは、ことばや物ものごとの意味いみを深ふかく理りかいすることや、知ちしきどうしをつなげて考かんがえることが、これまでよりもっと大切たいせつになると整理せいりしています。また、AIが人ひとの考かんがえ方かたや決きめ方かたに大おおきなえいきょうをあたえるようになっていることや、SNSでにせのじょうほうやまちがったじょうほうが広ひろがって、社会しゃかいの中なかで人々ひとびとの考かんがえが分わかれてしまうおそれがあることも、問題もんだいとしてあげました。

そのうえで、これからの学校がっこうは「自みずからの人生じんせいを舵取かじとりすることができる、民主的みんしゅてきで持続可能じぞくかのうな社会しゃかいの創つくり手て」、つまり、自分じぶんの人生じんせいのすすむ方向ほうこうを自分じぶんで決きめ、みんなで話はなし合あいながらよい社会しゃかいを長ながくつづけていける人ひとを育そだてるべきだ、としました。

さらに、大学だいがくでの学まなびや、学校がっこうを出でたあとの仕事しごとでデータサイエンスやAIを使つかうことにつながるように、デジタルの道具どうぐの使つかい方かたや気きをつけるあつかい方かた、そのとくちょうについて、すべての子こどもが同おなじようにしっかり学まなべるようにするべきだ、ともしています。