2026年9月25日(金)のこどもニュースNews for Friday, September 25, 2026

けがをしているらしいと電話でんわがあったウミガメが、じつは、すなはまでたまごをうんでいた、というできごとが、アメリカのハンティントン・ビーチ市しでありました。アメリカの西海岸にしかいがんでウミガメがたまごをうむのが見みつかったのは、これがはじめてです。

2026年ねん9月がつ16日にち、ハンティントン・ビーチ市しの消しょうぼう局きょくで海うみの安全あんぜんを守まもる「ライフガード」(海うみで人ひとを助たすける係かかりの人ひと)が、サーフサイドという海岸かいがんのあたりに、けがをしたウミガメがいるという電話でんわを受うけました。ところが、行いってみると、そのウミガメはたまごをうんでいるところでした。

その3日みっか後ごの9月がつ19日にちには、ハンティントン・ビーチ・ピアという、海うみにつき出でた長ながい橋はしの近ちかくで、べつの1ぴきがたまごをうんでいるのが見みつかりました。

アメリカ海洋大気局かいようたいききょくは、アメリカの西海岸にしかいがんで、どのしゅるいのウミガメであっても、人ひとの手てをかりずにたまごをうんだとわかったのは、これがはじめてだと発表はっぴょうしました。海洋大気局かいようたいききょくは、海うみや空そらのことを調しらべるアメリカの役所やくしょです。

見みつかったのは、ヒメウミガメというウミガメです。ヒメウミガメはウミガメの中なかでいちばん小ちいさいしゅるいで、体重たいじゅうはいちばん重おもくてもおよそ45kg、体長たいちょうはおよそ76〜91cmです。太平洋たいへいようでヒメウミガメがたまごをうむ場所ばしょは、メキシコ、中央ちゅうおうアメリカ、パナマにかぎられていて、アメリカの中なかでたまごをうんだのは、今回こんかいがはじめてです。

たまごがうまれた2つの場所ばしょは、ハンティントン・ビーチ市しの消しょうぼう局きょく、シールビーチのライフガード、アメリカ海洋大気局かいようたいききょく、アメリカの「魚類野生生物局ぎょるいやせいせいぶつきょく」(魚さかなや野生やせいの生いき物ものを守まもる役所やくしょ)が、ずっとのこしておくかこいでかこみ、かんばんも立たてました。ウミガメのたまごは、ふつう45〜60日にちでかえります。たまごの様子ようすを見守みまもるチームが、これからもしらべつづけます。

けがをしたウミガメを見みつけたときに電話でんわする番号ばんごうは、(562) 506-4315です。

「学習指導要領がくしゅうしどうようりょう」という言葉ことばを聞きいたことがありますか。これは、全国ぜんこくの学校がっこうで、どの学年がくねんで何なにをどのくらい勉強べんきょうするかを決きめた、国くにのきまりです。みなさんが毎日使まいにちつかっている教科書きょうかしょや、じゅ業ぎょうの時間じかんわりも、このきまりをもとに作つくられています。

このきまりは、ときどき新あたらしく作つくりなおされます。次つぎの新あたらしいきまりを作つくるために、国くにの文部科学もんぶかがくしょうでは、「中央教育審議会ちゅうおうきょういくしんぎかい」という会かいぎで話はなし合あいが続つづいています。この会かいぎには、教育きょういくにくわしい人ひとたちが集あつまっています。

2026年ねん9月がつ25日にち、この会かいぎで、これまでの話はなし合あいをまとめた「審議しんぎまとめ(案あん)」が出だされました。案あんとは、まだ決きまったわけではない、話はなし合あいのとちゅうの考かんがえのことです。この案あんは、四よっつのファイルに分わけられていて、第だい1部ぶと第だい2部ぶだけで、およそ400ページもあります。

案あんの中なかでは、大おおきく三みっつのことが話はなし合あわれました。一ひとつ目めは、「調ちょう整せい授じゅ業ぎょう時じ数すう制せい度ど」という新あたらしいしくみを作つくることです。これは、じゅ業ぎょうの回数かいすうを調整ちょうせいするためのしくみです。二ふたつ目めは、「情報活用能力じょうほうかつようのうりょく」を大おおきく高たかめることです。情報活用能力じょうほうかつようのうりょくとは、コンピューターなどを使つかって、じょうほうを集あつめたり、使つかったりする力ちからのことです。三みっつ目めは、「標準授業時数ひょうじゅんじゅぎょうじすう」の見直みなおしです。標準授業時数ひょうじゅんじゅぎょうじすうとは、全国ぜんこくの学校がっこうで1年間ねんかんにどのくらいじゅ業ぎょうをするかの目安めやすのことです。新あたらしいしくみを作つくったり、じょうほうの教育きょういくを広ひろげたりすると、この目安めやすをどうするかも考かんがえなければならないので、いっしょに話はなし合あわれました。

また、案あんの第だい2部ぶには、それぞれの教科きょうかをどう良よくするかが書かかれていて、その中なかには「情報じょうほう・技術ぎじゅつ、情報じょうほう」や「総合的そうごうてきな探究たんきゅうの時間じかん」といった、じょうほうや、自分じぶんで調しらべて学まなぶことについての項目こうもくもあります。

この案あんは、まだ話はなし合あいのとちゅうです。中央教育審議会ちゅうおうきょういくしんぎかいでは、これからも話はなし合あいが続つづけられます。